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18.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分)
19文中第一段中的两个加点的“芸娘”为什么不能改为“她”?请简要说明。(4分)
20文中画横线的句子如果改为:“她操持贫寒家庭的日常生活，注重节俭洁净，亲自做衣服鞋袜，精细打算，把旧的东西整理得像新的一样"好不好?为什么?(4分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成21~22题。
“双减”是一个综合系统工程，其政策的初衷尽管主要指向学校和学生，重点聚焦在减轻学生作业负担,提高课后服务质量，规范校外培训行为和提高学校教育质量，但是实现的这些目标，都是有赖于家长的观念转型和行动支持。这也就意味着，如果没有家长对“双减”政策的价值认同，没有家长正确的家庭教育观念和行为作保障，①。由此，“双减”不仅对学校和校外培训机构提出了明确的要求，也呼唤家庭教育的转型和功能的重新定位。人的成长发展是多维度的，②，也需要家庭教育的保障，学校教育和家庭教育应该围绕孩子的全面发展与健康成长形成协同。③家庭教育更注重对孩子基本生活能力、社会理解和适应能力的培养，重视让孩子成为“人”，终极目标是让孩子获得幸福。这是“双减”下家庭教育功能的理性回归也是家庭教育破局的最终价值指向。
“双减”政策的制定出台，给了所有家长一次重新审视自我审视孩子的机会。每一位家长都应该以此为契机，对照“双减”的价值导向来优化自己的家庭教育理念和行为。
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)
22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。(3分)
四 写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
昔杭城元宵市，有灯谜云:“左边左边，右边右边，上些上些，下些下些，正是正是，重些重些,轻些轻些。”盖搔痒隐语(谜语)也。阳明先生闻之，谓其弟子曰:“状吾致知(获得良知)之旨，莫精切如此。小子默识之”(明·耿定向《权子》)
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:选准角度,确定立意，明确文体自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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